遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使

「佢好唔開心呀！」看見吉媽傳來的留言，我立即細看訊息的內容。原來小吉被選中參與學校舉辦的英文話劇，怎知小吉在表演前2天生病了，由於在家中少了練習，到預演的時候，小吉不能流利地把台詞念好，老師找來另一位同學取代小吉原有的角色，小吉聽後非常失望，回家時，更在台詞的稿件上寫上：「Carlos is useless」，原本在旁劃上的笑臉亦遭大力擦掉，改為哭臉的符號。

吉媽非常擔心，回家後立即問小吉是否不開心，可能小吉亦擔心媽媽，強行忍着淚水，把心裡鬱結壓下，連聲說沒事。這反應讓吉媽更為緊張，結果吉媽急不及待把訊息傳給我，希望我能好好地跟小吉傾談，打開小吉的心結。

當我接到這個「輔導個案」，我也擔心起來。親子小吉是一個內斂的孩子，心思亦非常細密，要他透露心中的鬱結並不容易。其實，若家長遇到內向的孩子，究竟可以用甚麼方法了解孩子的內心世界？

遊戲啟導：沒有小孩子不愛玩遊戲，魯迅亦曾說：「遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」，故父母可透過不同的玩具，與孩子進行角色扮演。例如在不同動物玩偶間的對話中，慢慢引導孩子把心裡的鬱結說出來，讓父母知道孩子所遇到的困難，並從中協助孩子找出方法去解決問題。

心理圖畫：一幅圖勝過千言萬語。在孩子繪圖中，父母可清楚了解孩子當刻的情緖。例如所繪畫的家庭人物大小，成員之間的距離，可讓家長知道孩子心目中的家人關係，例如孩子與那一位較親密，那個較疏離等等。在繪畫完後，父母可適當地提問圖畫的內容，讓父母更了解孩子繪畫的用意，從而了解孩子的想法。

故事分享：每個人都愛聽故事，故事引導是最有效引導孩子的工具。香港親子父母不要期望聽了故事的孩子會有即時的改變，但故事有着潛移默化地影響孩子的作用，能對孩子的信念及思維有所改變。因此父母不仿預先設計好要說的故事，在一個適當的環境中與孩子分享。留意別在故事的結尾強行加入：「這個故事教訓我地…..」這句話，這只會讓孩子變得反感及抗拒。

第二日送小吉上學，只見小吉還是垂着頭，沒精打彩。我向小吉說：「有個問題想問你？」小吉慢慢抬起頭看着我，我跟他說：「你估平時我們飲用的水值多少錢？」小吉很好奇我為何這樣問，但還是答我值幾元啦。我再問：「對呀，水可能只值幾元，但對賣汽水的公司來說，可能值六圓七圓，對咖啡師傅，可能值20多圓，如果是紅酒商…」小吉急不及待地說：「可能值幾千圓呀！」我連忙說：「對呀！水對不同人來說會有不同的價值，但水還是水；人也是一樣，有些人可能會批評你不夠好，覺得你很無用，但你還是你，你究竟有多出息，完全取決於你怎樣看待你自己呀！爸爸知道你昨天很失望，覺得自己很無用，但你早幾日生病了，少了練習，這也不是你能所控制的。」若有所思的小吉突然對我說：「爸爸我明白了，其實我還是我，老師沒選中我並不代表我沒用，可能老師想比機會其他同學試試，我下次再努力啦！」看到展露着微笑的小吉，我就知道這個「輔導個案」可以結案了。